بسم الله الرحمن الرحيم
منظومة التعلم الشاملة لبناء حضارة رائدة (تحديث الى النسخة الخامسة 2026)
• لم تكن هذه الرؤية وليدة اللحظة، بل هي ثمرة غرس امتد لأكثر من عقدين. ففي عام 2003، وفي لقاء ودي بمركز بلفقيه للكمبيوتر حيث كنت أعمل، دار نقاش مفتوح حول التعليم بحضور عدد من أساتذة جامعة عدن – كلية التربية. كان النقاش بسيطاً في شكله، لكنه عميق في جوهره: لماذا تتعثر منظومة التعلم؟ ولماذا يبدو الإصلاح أحياناً وكأنه إعادة تدوير للمشكلة بدل حلها؟
• في ذلك اللقاء، طرحتُ ملاحظات وتصورات عن التعليم بوصفه “منظومة دولة” لا مجرد فصول دراسية: حوكمة، منهج، معلم، تمويل، قيم، سوق عمل، وإدارة معرفة. وعندما انتهت الجلسة وأثناء مغادرة الأساتذة، قال لي أحد الدكاترة جملة كانت فاصلة: “لماذا لا تكتب هذه الرؤية؟ ستبقى حبيسة لديك إن لم تُدون.”
• عدتُ إلى المنزل وبدأت الكتابة. ومنذ تلك اللحظة انطلقت رحلة التطوير والمراجعة:
التنقيحات المتتابعة: خضعت الرؤية لتعديلات جوهرية عبر السنوات (2003,2008,2012,2020) مواكبةً للمتغيرات، وصولاً إلى هذا النص الذي بين أيديكم 2026.
• يأتي هذا الإصدار استجابةً لتحولات جوهرية شهدها العالم والمنطقة، أبرزها: التوسع الكبير في أدوات التعلم الرقمي، تغير طبيعة المعرفة والمهارات المطلوبة في عصر الآلة، تصاعد دور البيانات والقياس في تحسين الجودة، وتحديات استمرارية التعليم في بيئات الأزمات. لذلك، فهذه الوثيقة لا تُقدم “وصفة سحرية نهائية”، بل تقدم إطاراً إصلاحياً شاملاً (Ecosystem) قابلاً للتطبيق، يحتمل التدرّج ويستوعب الواقع، ويقترح خيارات تنفيذية يمكن للدول والجهات المانحة والمؤسسات المعنية البناء عليها وتكييفها وفق الإمكانات والسياقات المختلفة..
النسخة الأولى (2005): أُرسلت إلى جهات عدة، منها معالي وزير التعليم في المملكة العربية السعودية، حيث وضعت ضمن الدراسة برقم (158276/4) وتاريخ (14/4/1426هـ).
كل التقدير
الله يوفقك استاذ أحمد
ام نهظة اي أمة و حل مشاكلها السياسية والأجتماعية والأقتصادية بشكل تام يأتي من اساسيات التعليم ومخرجاته والدعوة الى الزامية التعليم الأساسي و تطوير آليات التعليم و مخرجاته أهم أهداف الأمة في الوقت الحالي
و مقالك وضع جميع النقاط والآليات التي يجب ان تناقش و تنظر و تتبع لأنجاح عملية التعليم
فبارك الله فيك ووفقك الى ما فيه خير الأمة و البلاد